lunes, 30 de julio de 2012
¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?
Un año más la Fundación Telefónica pone en marcha el Encuentro Internacional Educared con un formato novedoso en el que a lo largo de dieciocho meses dará respuesta a la pregunta ¿Cómo debería ser la educación del S.XXI?
Serán 18 meses de debate y de intercambio , de actividades y talleres en red. Además del diálogo online, cada dos meses, el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta. Durante dos años, visitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada del Encuentro se abordarán nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación:
1.Relaciones entre sociedad, educación y trabajo
2.Tecnología y calidad educativa
3.La educación integral en la era digital
4.Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital
5.El rol del profesor.
6.Cómo liderar el cambio en los centros educativos
7.La familia: socio estratégico para la educación
8.La educación permanente: la educación formal, informal y no formal.
9.Visión y tendencias educativas de futuro
A lo largo de los 18 meses que durará el encuentro, los participantes discutirán los escenarios, dimensiones y tendencias actuales, sobre las relaciones entre sociedad, educación y trabajo. Además,
se hablará de los nuevos paradigmas para establecer la relación entre educación y trabajo.
En torno al tema de la educación en igualdad y la inclusión social, se revisarán las políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, de uso y de participación.
Asimismo, se analizará y discutirá acerca de cómo formar emprendedores, la creatividad y la innovación, tecnología y calidad educativa, modelos tecno-pedagógicos, la innovación tecno-educativa y la evaluación.
La nueva cultura digital será otro de los ejes, con propuestas como la educación personalizada, la formación permanente del profesorado, el acompañamiento de la familia en el proceso educativo, las nuevas formas de potenciar las relaciones entre la comunidad educativa, las posibilidades de generar recursos económicos y culturales para la institución escolar.
En este contexto, el aspecto emocional también será uno de los temas destacados, en un debate que intentará dar respuestas al desarrollo integral de las personas: emociones, sentidos y valores en la educación, autoconciencia, gestión de las emociones, educación de los sentidos y en valores, las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje y las competencias de pensamiento -atención plena, pensamiento crítico y creatividad.
En este sentido, los expertos analizarán cómo levantar estos pilares de la educación en la escuela, respondiendo a preguntas tales como: ¿el currículum actual lo permite?, ¿son necesarios nuevos contenidos?, ¿cómo se debe adaptar la metodología?, ¿es necesario incorporar nuevas actividades educativas?
Y además, cómo enseñar y aprender en la sociedad digital en un mundo con sobreabundancia de estímulos; nuevas metodologías educativas (educación personalizada, vivencial, activa, estudiante protagonista de su propia educación); formar en nuevas competencias al profesorado; conectivismo: comunidad de aprendizaje en red; enseñar y aprender desde la cultura de los proyectos en red y la competencia digital, entre tantas otras interesantes temáticas
El primer encuentro tendrá lugar en la Argentina, donde se trabajará sobre el eje “Relaciones entre sociedad, educación y trabajo”, a realizarse el jueves 31 de mayo y 1 de junio de este año.
"La educación integral en la era digital", durante los meses de agosto y septiembre de 2012. Se realizará en Colombia
Tema 1: Relaciones entre educación, sociedad y trabajo
Tema 2: Tecnología y calidad educativa
Tema 3: La educación integral en la era digital
Tema 4: Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital
Tema 5: El rol del profesor
Tema 6: Cómo liderar el cambio en los centros educativos
Tema 7: La familia: socio estratégico para la educación
Tema 8: La educación permanente: la educación formal, informal y no formal
Tema 9: Visión y tendencias educativas de futuro
viernes, 27 de julio de 2012
Uso de las Redes Sociales en la Escuela Secundaria de la I.E 6039
our Name and Title: William Vegazo Muro Lic° Educación
School, Library, or Organization Name: I.E Fernando Carbajal Segura 6039
Co-Presenter Name(s):
Area of the World from Which You Will Present: Redes Sociales
Language in Which You Will Present: Español
Target Audience(s): Estudiantes y padres de familia
Short Session Description (one line): Charla interactiva sobre las redes sociales
Full Session Description (as long as you would like):
La Escuela es un espacio de socialización natural de lo(a)s estudiantes quienes conocen a sus pares de acuerdo a sus intereses compartidos que son de índole académica o por compartir intereses comunes en torno a varios temas esto se traslada al campo de las redes sociales en internet cuyo radio de acción se amplifica ya que acceden a una mayor cantidad seguidores y contactos que no necesariamente estudian en el mismo centro de estudios sino que tienen la oportunidad de conocer otras realidades, por eso cuando participan de una Red Social en la web 2.0 se debe tomar todas las medidas de prevención pero sobre todo las Normas de Netiqueta Social para saber hacer las cosas de manera que no se corran riesgos en violar la privacidad de los demás internautas.
Este preámbulo sirva como base para exponer mis experiencias utilizando la Red Social de Facebook en la que hemos creado un Grupo llamado "Area de CTA" conformado por estudiantes del Nivel Secundaria que tienen el área de ciencia, tecnología y ambiente (CTA) y en la que se postean todas las actividades del área mencionada.
Este grupo creado en el Facebook que recibe la visita de 430 miembros se ha convertido en una herramienta de comunicación y de socialización para los estudiantes cuyas edades están comprendidas entre los 12 a los 16 años.
Además se ha creado una página en la misma Red Social llamada Seminarios Web de ciencia, tecnología y ambiente para el público en general que esta interesado en dicha temática.
Por lo tanto formulamos la siguiente pregunta :
¿En qué medida el impacto de las redes sociales permite facilitar los aprendizajes a los estudiantes de la I.E para desarrollar competencias de interacción social?.
Websites / URLs Associated with Your Session:
Recomendaciones para navegar con seguridad en Internet Pt1
Recomendaciones para padres, estudiantes y profesores:Pt 2
jueves, 19 de julio de 2012
Body browser, un Google Earth para el cuerpo humano
¿Se imaginan una especie de Google Earth pero para el cuerpo humano? Desplazarse entre los músculos y huesos, hacer zoom en los órganos y hacer búsquedas en tiempo real. Pues parece que ya es posible con una nueva herramienta llamada Google Body Browser.
Durante la presentación la semana pasada de Google Chrome 8, la última versión de su navegador web, la firma hizo una demostración de las posibilidades que ofrece con una aplicación propia que dará mucho que hablar. Se trata de Google Body Browser: una especie de Google Earth pero para el cuerpo humano. Con él se puede navegar por las diferentes capas que componen el cuerpo, la piel, los huesos, los músculos, los órganos, el sistema circulatorio, el nervioso, etc. Un recurso fantásico y, desde luego, muy didáctico para todo tipo de alumnos.
El ‘pero’ es que, al menos de momento, no basta con pinchar el enlace y empezar a navegar. Reproducimos aquí algunas recomendaciones técnicas para que os puedan ayudar:
El que tenga instalada la versión 8 de Chrome, tiene que activar el soporte para WebGL. Escribir about:config en la barra de direcciones, hacer clic en Enable junto a WebGL y hacer clic en Restart Now. Aunque si quieres, WebGL está activado por defecto en la versión Chrome 9 dev, en Chrome Canary Build o en Firefox 4 beta. (Fuente tecnologiablog)
Les dejamos, además, un vídeo que ilustra su funcionamiento. ¿Qué les parece?
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