Material multimedia didáctico: ¿cómo hacer un vídeo educativo de primera para YouTube?

Hay mucha información sobre grabación de vídeos, publicación de vídeos, noticias ruidosas sobre “vídeos virales”, etc., y a la vez hay poquísima información sobre cómo preparar material multimedia didáctico y, más en concreto, sobre cómo hacer un vídeo educativo de calidad para publicarlo luego en un canal en YouTube. Se da por hecho que preparar un gran vídeo es algo fácil o instantáneo -captas el momento con tu móvil y va que chuta-. Por experiencia tengo que decir que es justo todo lo contrario. Los grandes vídeos no admiten improvisaciones, y si eres de los que piensan que sí, debes saber que hay un riesgo importante de ser catalogado como un productor de vídeo aficionado. Si como yo, haces grandes esfuerzos para consolidar tu marca personal y construir poco a poco una autoridad en tu nicho, tirar por la borda tantos esfuerzos por culpa de una mala estrategia de marketing con vídeo es asumir un riesgo estúpido. Súbete a bordo de un viaje donde descubrirás los 7 consejos más importantes para preparar vídeos educativos que arrasarán en YouTube.

#1 – ¿Entiendes las necesidades de tu target? Tu misión es sencilla: hacer un vídeo útil. La idea es que eduques a tu audiencia sobre una temática especifica, interesante y relevante para su actividad. Incentivar a tu audiencia para que ponga en marcha lo aprendido en su propio proyecto como un “hazlo tu mismo”. ¿Y por qué harías esto? Después de todo educar al mercado es una inversión -para muchos casi una molestia-. Pues porque si la gente sigue tus consejos y ve que en muy poco tiempo dan resultados, el plus de confianza y credibilidad que te habrás ganado es decisivo en el momento de transformar un lector o un seguidor en YouTube en un cliente para tu negocio. Así que antes de crear un vídeo, asegúrate de que hay una necesidad clara comunicada por tu audiencia. Y para ello, primero es importante tener un blog y analizar los comentarios que te llegan y las peticiones que recibes a través del formulario de contacto antes de crear vídeos educativos. Si estás empezando puedes “alquilar una audiencia” en foros verticales y comunidades online. Entregar al mercado lo que el mercado espera de ti, es un regla fundamental para el éxito de tus vídeos didácticos. #2 – Sé breve, la atención disminuye rápido Los vídeos más populares suelen ser muy cortos: •Menos de 60 segundos para temas de branding. •Menos de 2 minutos para un tema educativo: lo cual presupone abordar un tema nicho, ya que 120 segundos se esfuman en nada. Por experiencia sé que vídeos largos pueden funcionar (puedes conseguir un 25% de atención después de 30 minutos de vídeo), pero en este caso el contenido debe ser premium. Un ejemplo de este tipo de contenido es el que se produce en un congreso nacional de un gremio profesional en el que se presentan los últimos avances sobre una temática popular y relevante para este público. Pero ten en cuenta que es mucho más seguro apostar por un formato más corto, y además te costará menos producirlo. #3 - Marketing vídeo 112: la regla del Tell Show Tell Es una técnica básica de enseñanza, válida para alumnos o para clientes: 1.Empezar el vídeo anunciando lo que viene (Tell). 2.Entregar lo prometido (Show). 3.Resumir lo que se ha visto (Tell). Como ves es muy sencillo. Así que puedes usar por ejemplo, una herramienta de mapas mentales para organizar ideas antes de grabarte o un sencillo listado de los puntos que deseas abordar en tu vídeo. ¿Queda claro? La clave es: Anuncia – Enseña – Anuncia. #4 – Una hoja de ruta en 6 sencillos pasos para conseguir vídeos más logrados Paso nº 1 - Preséntate a la audiencia Cuando entras en una sala con gente, ¿qué es lo primero que haces? •Saluda con tu nombre y explicas que eres el autor de blog XXX. •Es muy útil para los que van a incorporar tus vídeos en su blog, usando la funcionalidad embed de YouTube. Paso nº 2 - Explica de qué va tu vídeo Ten consideración con tus lectores. Explícales de que va tu vídeo antes de hacerles perder el tiempo en algo que a lo mejor no les interesa. Paso nº 3 - Explica cuál es el problema y por qué es relevante e importante Es importante que la gente entienda el por qué de las cosas, porque si no el riesgo es que NO terminen haciendo nada. •Antes de enseñar el cómo resolver lo que sea, es capital que expliques a la gente por qué tienen que hacerlo. Por qué es importante hacer algún tipo de esfuerzo para tratar de resolver ese problema. Paso nº 4 – ¡Modo demo! Explica cómo resolver el problema Entramos en el core de tu vídeo, la parte principal donde vas a dejar la chicha. •Hazlo paso a paso, no pienses como un experto (que seguramente lo serás). Trata de tener algo de empatía y ponte en la piel de un novato que nunca ha realizado nada parecido. •Usa un lenguaje fácil de entender, huye de tecnicismos. Paso nº 5 - Conclusión Resume lo que has presentado en el vídeo de forma muy breve. Como ves, este proceso de 6 etapas engloba el Tell Show Tell que hemos vistos antes (etapas 3, 4 y 5). Paso nº 6 - Llamada a la acción ¿Cuál es el próximo paso? •Darle un “me gusta” al vídeo. •Visitar tu blog. •Dejar un comentario en YouTube. •Compartir el vídeo. •Descargarse un documento gratis en una landing page (capturando a cambio una dirección de correo). Un solo Call-To-Action suele ser muy eficaz. No des nada por hecho. Cuéntale a tu oyente con palabras lo que tiene que hacer a continuación. #5 – Espiar a la competencia Hay una funcionalidad poco conocida de YouTube que te permite acceder a datos de visualización de los vídeos, y da igual que sean tuyos o no: Puedes analizar los datos disponibles para identificar más videos/webs de interés, leer los comentarios e identificar lo que falta y/o lo que más ha gustado. Es un excelente banco de prueba para afinar la temática de tu vídeo. #6 – Trabaja el título de tu vídeo Al igual que en las entradas de tu blog, el título de tu vídeo es uno de los aspectos más importantes. Un gran título debe (sin orden prioritario): •Presentar un beneficio tangible. •Ser explícito y no prometer cosas que no se van a entregar. •Poder captar la atención y tener la capacidad de enganchar. •Basarse en términos populares: hay que usar el lenguaje de tus lectores (el que usan haciendo búsquedas) e idealmente, debe incorporar una palabra clave popular en Google Keywords Adwords Tool. Escribir grandes títulos es un arte que se aprende. A continuación te dejo un atajo para conseguirlo. 14 fórmulas que te pueden ayudar a crear un gran título 1.¿Cuándo es más inteligente [opción 1 - Ejemplo, Comprar una casa] que [opción 2 - Ejemplo, Alquilar una casa]? 2.X formas poco conocidas de [lograr algo]. 3.X razones por las cuales es mejor [hacer algo]. 4.¿Cómo [hacer algo] como un profesional? 5.X tareas sobre [Temática] que puedes hacer tu mismo. 6.He aquí una metodología probada que ayuda [Colectivo] a [hacer algo]. 7.La vía más rápida para [conseguir algo]. 8.X formas creativas para [hacer algo]. 9.¿Cómo ser [profesión]? 10.X cosas sorprendentes que puedes experimentar al [hacer algo]. 11.[hacer algo] como un experto en X sencillos pasos. 12.X consejos de los mejores expertos en [temática]. 13.X razones por las cuáles deberías [hacer algo]. 14.Los secretos de los grandes [profesión] por fin desvelados. Un atajo no lo resuelve todo. Trabaja tus títulos todos los días, amigo blogger. Fíjate bien qué titulares consiguen atraer tu propia atención y reutiliza las fórmulas para aplicarlas en tus vídeos. #7- Prepárate antes de apretar el botón GRABAR Como ves, no hay sitio para la improvisación si quieres grabar grandes vídeos educacionales. El secreto está en tener un plan y ejecutarlo al pie de la letra, estar super enfocado en lo que vas a decir y hacerlo de forme breve. Hablar seca la boca. Ten un vaso de agua listo Si ya has hablado en público, en un auditorio grande ante varios centenares de personas, sabrás el efecto que el estrés provoca en tu boca. Tu boca se seca con facilidad en este tipo de situaciones. Y tener la boca seca te dificultará hablar. Aunque estés solo en casa, sin audiencia en vivo, es decir, sin mucha presión, al hablar la boca se te secará. A mí me suele ocurrir cuando grabo varios vídeos en proceso de batch para incrementar mi productividad. Así que bebe agua entre cada vídeo para evitar el problema. Ponte cómodo Usa mejor unos auriculares con un micrófono incorporado para que no tengas que estar pendiente de que tu boca apunta en dirección al micrófono. No te inclines hacia la pantalla, ya que esto podría afectar a tu respiración, haciéndola más rápida y sonora. Limpia tu mesa de trabajo para evitar que el ratón choque con algo o se enrede con el teclado… o con el vaso que habrás preparado ¡siguiendo mi recomendación anterior! Todos estos detalles te harán perder el foco y terminarán impactando en la calidad de tu grabación. Fuera distracciones Cierra la puerta si te grabas desde casa y tienes niños. Si puedes, ponle un cartelito a la puerta que advierta que estás grabando. A tus hijos les gustará ver que papá/mamá hace televisión o cine. Apaga móviles y demás teléfonos si no quieres que un agente de Movistar te llame en el minuto 18 de tu vídeo para proponerte un servicio que no te interesa… Prepara tus pantallazos para no perder tiempo buscando en directo Abre todas las aplicaciones que quieres usar en tu demo directamente en la página dónde quieres llegar. Deja abiertas todas las pestañas que vas recorrer en tu navegación. No hay nada que parezca más “amateur” que estar buscando una aplicación o un archivo en tu escritorio durante 30 segundos. Es más, con el estrés es probable que al final ¡ni siquiera lo encuentres! Esto no es conveniente, ya que la tasa de escape de tus lectores se disparará. Además, preparando con tiempo el material evitarás olvidar los temas que tenías previsto tratar y no tendrás que repetir la toma. Lo ideal es grabar en una sola toma. Yo particularmente odio tener que repetir un vídeo. Y preparando con antelación todo el material que vas a abordar tendrás el hilo conductor de tu charla. ¡Comprobarás que es muy útil! Directo al grano y céntrate en tu mensaje No eres un presentador de TV ni quieres hacer un talk show. Ve directo al grano, tus lectores tienen poco tiempo y son muy impacientes. Acorta tus introducciones todo lo que puedas, habla con una voz despierta y dinámica, pero no corras, sino tu alocución se va a resentir. Un vídeo educacional no es un sprint de 100 m, es más bien uno de 400 u 800 metros. Va rápido, pero debes tener algo de fondo. Fuente: Ingresos al cuadrado.com

Cómo mostrar la pantalla de tu dispositivo Android en una PDI o proyector

Hace unos días explicaba en una entrada varias maneras que he utilizado para proyectar la pantalla del iPad en una pizarra digital o en un proyector del aula de forma inalámbrica. Cada vez más el profesor necesita moverse y colaborar con los alumnos con su tablet, sin estar atado al frente de la clase al lado de la gran pantalla, ni bloquear su visibilidad. Rápidamente varios profesores me preguntaban por una solución similar para un tablet Android, con lo que me ponía a evaluar varias alternativas existentes. Aunque la tecnología AirPlay de Apple, integrada en los dispositivos iOS, simplifica enormemente la proyección, existen dos opciones para los dispositivos Android que han funcionado con éxito: 1. MirrorOp El software MirrorOp permite proyectar la pantalla de tu tablet Android en un ordenador Windows, el cuál puedes conectar fácilmente a cualquier pizarra digital o proyector en el aula. Ahora de forma inalámbrica, cualquier contenido o movimiento que realices en tu dispositivo Android, se reproducirá como en un espejo en la pantalla del PC y por tanto, en el proyector o pizarra del aula. Una tema a tener en cuenta, no obstante, es que Android es un sistema operativo abierto, al contrario que ocurre en iOS, y por tanto existen diferentes diseños de hardware y versiones del sistema operativo, con lo que no puedo garantizar que MirrorOp funcione en todos los dispositivos Android sin problemas. Las pruebas las he realizado con éxito con un Samsung Galaxy SII con Android 4.0.3 (rooteado).

MirrorOp ofrece una lista de algunos dispositivos que ha testeado, aunque no es exhaustiva y por tanto no implica que tu tablet Android no vaya a funcionar. Los pasos a seguir para usar esta tecnología en el aula son sencillos tras superar el primero de ellos: a. Hacer un root de tu dispositivo Android. En algunos modelos no es necesario según se especifica en la lista. Hacer un “root” en Android es un proceso que te permite obtener privilegios de control sobre el sistema operativo para poder quitar limitaciones que los fabricantes de hardware implantan y poder iniciar aplicaciones que requieren de permisos de administrador. Para saber cómo hacer un “root” de tu dispositivo, lo más sencillo es hacer una búsqueda en Google como “samsung galaxy s3 root español” obteniendo así instrucciones y videos específicos a tu modelo. b. Descarga e instala MirrorOp Sender en tu dispositivo Android desde Google Play. c. Descarga la versión gratuita Windows MirrorOp Receiver desde el enlace e instala la aplicación en el ordenador del aula. Funciona únicamente con Windows. d. Conecta a la misma red wifi el dispositivo Android y el ordenador al que quieres proyectar tu Android. e. Inicia la aplicación MirrorOp Receiver desde tu ordenador f. Inicia la aplicación MirrorOp Sender en tu dispositivo Android g. Sigue los pasos que se indican en la pantalla de tu Android para proyectar su pantalla al ordenador receptor.

2. McTiVia Receiver

La segunda alternativa interesante para reflejar la pantalla de tu dispositivo Android al proyector o PDI del aula es usar McTiVia Receiver, un cajita parecida a Apple TV, que se conecta a la pizarra o proyector con simplemente un cable. Igualmente podemos utilizar una televisión de alta definición si la tuviéramos en el aula, eliminando la pizarra digital. Desde tu dispositivo Android con MirrorOp Sender instalado, puedes proyectar el contenido de su pantalla al proyector o PDI a tráves de McTiVia, el cuál hace de receptor. La ventaja de esta opción con respecto a la anterior es que evitas instalar un software en el ordenador del aula, especialmente interesante si tenemos Linux y por tanto no podemos instalar MirrorOp Receiver, compatible únicamente con Windows. La cajita es muy ligera y pequeña, con lo que puede moverse de una aula a otra e instalarse en menos de un minuto. También es muy práctico para llevarla contigo si vas a realizar una formación o presentación fuera del centro. Como inconveniente, su coste es de unos $249. Adicionalmente la instalación de McTiVia, al igual que el Apple TV, requiere que el proyector o pizarra digital tenga una toma para una conexión HDMI, lo que no siempre está disponible en los centros educativos. Puedes ver su funcionamiento en este video.

Existen dos opciones adicionales, Fonjector y droid@screen, que he descartado explicar en este artículo por la complejidad en su instalación y la necesidad de tener conocimientos informáticos avanzados. De todos modos menciono e incluyo sus enlaces por haber estado en nuestro laboratorio de pruebas y el posible interés en su consulta de algún profesor. Si deseas proyectar la pantalla de tu iPad o iPhone 4S, visita Airplay en el aula: Cómo proyectar y grabar la pantalla del iPad Fuente TotemGuard

crea videos de tus sites con wibbitz

WIBBITZ es una nueva herramienta que te permite crear videoclip de tus sites con tan solo escribir tu email y una RSS de tu sitio web o la URL : Los resultados son sorprendentes. Además te permiten personalizar el tamaño y el color de tu video. otro ejemplo Un ejemplo más :

Herramientas Multimedia

Generando Habilidades con Herramientas Multimedia es el nombre del VIII Seminario gratuito organizado por la UV de la Universidad de San Martin de Porras que este 24 de noviembre se celebra en el Auditorio de la FCCTP dirigido para docentes, profesionales y el público en general :

Herramientas Multimedia on Prezi

En esta oportunidad conversaremos acerca de la importancia que tiene para el campo educativo la aplicación de las TIC en los aprendizajes : Además compartiremos algunas de las webtools que utilizamos en nuestra practica docente: Presentación en el seminario : Participación de los asistentes : Docente de la Facultad de Derecho : Participación de los asistentes :
Video streaming by Ustream Nota de Prensa :

listen to ‘Herramientas Multimedia ’ on Audioboo

Crear un video de tu site :

webinar web 2.0

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Entorno Virtual de Aprendizaje para CTA

Su Nombre y Título: William Vegazo Muro Licenciado en Educaciòn La escuela o Nombre de la organización: I.E 6039 Fernando Carbajal Segura Zona del mundo desde el que se presente: Lima Perù; Sudamèrcia Idioma en el que presentará: Español Público objetivo (s): Docentes; estudiantes de Educación. Descripción de la sesión corta (una línea): "Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje EVA en el área de CTA" Descripción de la sesión completa (el tiempo que quisiera): La sesión tiene una duración de 45 mnts en la que se presentarà la descripción de un Entorno Virtual de Aprendizaje;diseñada para el àrea de CTA en Lima, Perú, dicha sesión serà acompañada de un video con las exposiciones de los protagonistas. Sitios web / URL asociadas con la sesión: "Taller Creación de videos tutoriales"

Taller educticinnova 2012

Eduticiinova ponencia from william vegazo

Taller en II Coingreo de Educación Virtual Eduticinnova 2012

Así consigue Finlandia el primer lugar en Educación

El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profesores más preparados Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios, frente a un 30% de españoles que no acaban el Bachillerato. Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Su primera sorpresa fue constatar que a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE. Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones. La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en casa que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo? «El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines...)», explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio. «En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos. Existe una herencia cultural luterana basada en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a la que también acompaña una climatología que empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos por debajo en PISA. «No son las variables socioeconómicas las determinantes», subraya Melgarejo. De maestros, los mejores La diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en Finlandia, principalmente en educación primaria. «Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país», destaca el exdirector del colegio Claret de Barcelona. Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza, donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se considera esencial seleccionar a quien ayudará en este proceso. Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado...). Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas. No es de extrañar que los profesores estén muy bien considerados socialmente en Finlandia. «Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki. Harri Skog, secretario de Estado de Educación de Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este proceso: «La educación es la llave para el desarrollo de un país». Por eso el país nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado y los ayuntamientos a financiar este modelo de educación. «Es una política inteligente que les está dando fruto», considera Melgarejo, sin las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA. Fuente ABC.es

Tema 4: ¿Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital?

Durante los meses de Octubre y Noviembre nos situamos en el Tema 4 "Qué y Cómo enseñar y aprender, en la sociedad digital". A través de nuestras actividades virtuales daremos respuesta a la pregunta ¿Como y qué educar? y seguiremos debatiendo sobre cómo construir futuro en la educación a partir de las TIC. Concluiremos el tema con la realización de 9 eventos presenciales en las ciudades iberoamericanas, en los que contaremos con la presencia del experto George Siemens. A continuación, te presentamos todas las actividades y materiales del tema 4: 1. Actividades virtuales (Octubre-Noviembre 2012) Durante los meses de Octubre-Noviembre de 2012 trataremos de dar respuesta a la pregunta "¿Cómo y qúe enseñar?". Llevamos a cabo distintas actividades online: En torno a cuatro ejes, Debatir con ponentes de primer nivel internacional; Foro comunidad educativa, un punto de encuentro entre familias, estudiantes y docentes implicados en la educación del futuro; Compartir y Experimentar, aprendizaje práctico a través de actividades colaborativas. Para acceder a las actividades puedes entrar en el eje temático deseado. 1.1. Actividades por ejes temáticos ■ Modelos emergentes de Aprendizaje y/o cambios en el Paradigma Educativo. ■ Metodologías Educativas. Aprender en la red (desaprender-aprender a aprender y enseñar lo aprendido). ■ Currículo. Transformación del sistema formal educativo. ■ Desigualdad Digital.

2. Eventos presenciales en Noviembre 2012 Os iremos informando de los próximos eventos presenciales en las ciudades de Santiago de Chile, Buenos Aires, Barquisimeto,Quito, Lima, Medellín, México D.F, Madrid y Río de Janeiro, en los que presentaremos las principales conclusiones de este tema.

10 Mitos de la Educación Virtual

Se necesita saber mucho sobre la tecnología Es muy costosa Los alumnos no están listos Los profesores no están listos Los cursos son impersonales Los cursos son mediocres La deserción es muy alta Rivaliza con la educación presencial Nuestros países no están listos No es para mí ni para mis alumnos Se necesita saber mucho de Tecnología. No Tanto para los profesores como para los alumnos, las herramientas de comunicación y de estudio disponibles son cada vez más intuitivas y simples. Si pueden usar Internet y saben manejar un correo electrónico, un chat y un foro de discusión, están listos para participar en un curso virtual. Visite nuestro campus virtual... Es muy costosa. No. Existen soluciones muy económicas que utilizan software de uso libre para instituciones educativas. En www.colegiovirtual.org usted puede tener su campus virtual en 24 horas por sólo US$24 mensuales. Ver precios... Los alumnos no están listos. Mentira. Los estudiantes están listos hace mucho tiempo. Hoy en día los jóvenes se comunican a través de Internet en forma tan natural como hablar por teléfono. Su principal fuente de información hoy en día es la Web y esperan que sus maestros estén tan conectados como ellos. Los profesores no están listos. Ya no es tan cierto. Hace un par de años podíamos decir que era así. Los estudiantes iban a un ritmo mucho mayor que los profesores. Hoy ya no. La comunidad académica le ha perdido el “miedo” a la tecnología y los profesores ya son conscientes que aquellos que se enorgullecían de su analfabetismo tecnológico están en vías de extinción. Los cursos son impersonales. No necesariamente. Los cursos a través de Internet pueden ser tan personales como lo quiera el profesor y lo alumnos. Es obvio que no habrá contacto cara a cara, pero esto no quiere decir que no se pueden crear relaciones y amistad entre los participantes. Al contrario, es muy común que los estudiantes que están geográficamente apartados se interesen por conocerse mutuamente, aunque sea solamente por medios electrónicos. Los cursos son mediocres. No necesariamente. Al igual que en la educación presencial, la calidad depende del profesor que acompaña el curso. Los materiales NO son la única razón por la que un curso es bueno o malo. La excelencia de un curso (presencial o virtual) está determinada por la pasión con la que el profesor lo diseña y lo dicta. No depende del medio utilizado. La desercón es muy alta. No necesariamente. Ocurre igual que en la educación presencial. Aunque obliguemos a los alumnos a asistir a la clase (llamando a lista o haciendo quizzes en todas las clases) los alumnos desearán asistir solamente a las clases en las que encuentren profesores que saben atraerlos y motivarlos. Rivaliza con la educación presencial. ¡No! Mil veces no. Es una locura pensar que la educación presencial y la educación virtual van por caminos separados. Hoy en día cualquier curso presencial puede utilizar las herramientas virtuales como complemento enriquecedor de la experiencia educativa. Muy pronto un curso que no tenga un complemento de un aula virtual será como una clase sin tablero o sin trabajo en casa. Nuestros países no están listos. Al revés. Cada vez nuestras regiones están más comunicadas e interconectadas. Incluso es muy cierto que los estudiantes de poblaciones pequeñas reciben con más entusiasmo esta nueva oportunidad de educación que les brinda la tecnología. Aunque sus conexiones no sean las mejores, su espíritu de superación y su entusiasmo a veces es mucho más notorio que el de estudiantes de las grandes y conectadísimas capitales. No es para mí ni para mis alumnos Error grave. Si un educador todavía piensa que puede marginarse de lo que está ocurriendo en el mundo, no hay problema. Puede quedarse en su caverna, pero por favor, no encierre a sus alumnos. El miedo a los cambios es natural en el ser humano pero ojalá más temprano que tarde todos los educadores se atrevan a enfrentarlos y hacerlos parte del pasado. Beneficios de la educación en línea Mitos acerca de la Educación en línea :

Reforma de la Educación Panel con Howard Gardner

Únete a mí Miércoles, 08 de agosto, en una fase inicial, por un panel de FutureofEducation.com en vivo e interactivo con Stephen Downes, Howard Gardner, Alfie Kohn, y Gary Stager para hablar de la necesidad de reformar el movimiento de reforma educativa. Con cuatro pensadores educativos pensados ​​y articulados, mi trabajo consistirá en ayudarles a describir sus puntos de vista alternativos a las narrativas actuales que impulsan gran parte del debate en torno apasionada enseñanza y el aprendizaje en todo el mundo. Desde una perspectiva de género, este evento es un hombre pesado, para lo cual pido disculpas sino que se refieren los espectadores interesados ​​a que las grabaciones de los diversos paneles de género y sesiones de apertura a partir del Connected Educator Month (con el que este evento es la asociación), las conferencias magistrales y sesiones de los próximos para el aprendizaje de conferencias 2.0 libre y virtual, y también del año pasado Elevating the Education Reform Dialog" "la elevación de la Reforma de la Educación de diálogo" período de sesiones. Fecha: Miércoles, 08 de agosto 2012 Hora: de 11 a Pacífico / 14:00 Este (tiempos internacionales aquí) Duración: 1 hora Ubicación: En Blackboard Colaborar (antes Elluminate). Entrar en el http://futureofed.info. El Blackboard Colaborar oficina estará abierta hasta 30 minutos antes del evento si quiere llegar temprano. Para asegurarse de que su ordenador está configurado para Blackboard Colaborar, por favor visite el apoyo y la página de configuración. Grabaciones: La pizarra llena Colaborar grabación y una grabación de audio portátil mp3 estará disponible poco después de la exposición en http://www.futureofeducation.com..

Stephen Downes trabaja para el Consejo de Investigación Nacional de Canadá, donde se ha desempeñado como Investigador Senior, con sede en Moncton, New Brunswick, desde 2001. Afiliado con el aprendizaje y el Grupo de Tecnologías de la colaboración del Instituto de Tecnología de la Información, Downes se especializa en las áreas de aprendizaje en línea, nuevos medios de comunicación, la pedagogía y la filosofía. Downes es quizás mejor conocido por su newsletter diario, OLDaily, que es distribuido por Internet, correo electrónico y RSS a miles de suscriptores en todo el mundo. Ha publicado numerosos artículos tanto en línea como en medios impresos, incluido el futuro de Aprendizaje en Línea (1998), Objetos de Aprendizaje (2000), perfiles de recursos (2003), y E-Learning 2.0 (2005). Él es un orador popular, apareciendo en cientos de eventos en todo el mundo durante los últimos quince años. Antes de unirse a la NRC, Downes trabajó para la Universidad de Alberta, como un arquitecto de información, y antes de que, como especialista en educación a distancia y nuevo diseño de los medios de comunicación para el Assiniboine Community College en Brandon, Manitoba. Esto siguió a una década de experiencia en la enseñanza tanto en persona como por la distancia con la Universidad de Athabasca, la Universidad de Alberta, y Grande Prairie Regional College

Howard Gardner es el H. John y Elisabeth A. Hobbs profesor de Cognición y Educación en la Escuela de Educación de Harvard. También ocupa una posición como profesor adjunto de Psicología de la Universidad de Harvard y Director Principal de la Universidad de Harvard Project Zero. Entre los numerosos honores, Gardner recibió un premio MacArthur Fellowship en 1981. Ha recibido títulos honoríficos de veintinueve colegios y universidades, incluidas las instituciones de Bulgaria, Chile, Grecia, Irlanda, Israel, Italia, Corea del Sur y España. En 2005 y nuevamente en 2008, fue seleccionado por las revistas Foreign Policy y Prospect como uno de los 100 intelectuales públicos más influyentes en el mundo. Más recientemente, Gardner recibió el Príncipe de Asturias 2011 de Ciencias Sociales. El autor de veintiocho libros traducidos a treinta y dos idiomas, y varios centenares de artículos, Gardner es mejor conocido en los círculos educativos para su teoría de las inteligencias múltiples, una crítica de la noción de que existe una inteligencia única, sino humana, que puede ser adecuada a juzgar por los instrumentos psicométricos.Durante las últimas dos décadas, Gardner y sus colegas del Proyecto Cero han participado en el diseño de evaluaciones basadas en el rendimiento, la educación para la comprensión, el uso de las inteligencias múltiples para lograr un currículo más personalizada, la enseñanza y la pedagogía, y la calidad de los esfuerzos interdisciplinarios en la educación. Desde la década de 1990 medias, en colaboración con psicólogos Mihaly Csikszentmihalyi y William Damon, Gardner ha dirigido el Proyecto Buen Trabajo-un estudio de trabajo que es excelente, atractivo y ética. Más recientemente, con mucho tiempo de Project Zero colegas Barendsen Lynn y Wendy Fischman, que ha llevado a cabo sesiones de reflexión diseñados para mejorar la comprensión y la incidencia de un buen trabajo entre los jóvenes. Con Carrie James y otros colegas en el Proyecto Cero, que también está investigando la naturaleza de la confianza en la sociedad contemporánea y las dimensiones éticas que entraña el uso de los nuevos medios digitales. Entre las empresas de nuevas investigaciones son un estudio de la colaboración efectiva entre las instituciones sin fines de lucro en la educación y el estudio de las concepciones de la calidad, nacional e internacional, en la época contemporánea. Su último libro, la Verdad, la Belleza y la Bondad reformulada, se publicó en la primavera de 2011.

Alfie Kohn, escribe y habla a menudo sobre el comportamiento humano, la educación y crianza de los hijos. El último de sus doce libros son TOQUE-La mala educación ... y Otros Ensayos inconformistas sobre los niños y de escolaridad (2011), el mito TAREA: ¿Por qué nuestros hijos reciban PADRES Demasiado de una cosa mala (2006) y INCONDICIONAL: Pasar de Rewards y castigos para amor y la razón (2005). De sus títulos anteriores, los más conocidos son castigados por las recompensas: El problema con Estrellas de Oro, planes de incentivos, una alabanza es, y otros sobornos (1993), no hay disputa: el caso contra la competencia (1986) y las Escuelas Nuestros niños merecen : Más allá de las aulas tradicionales y "normas más estrictas" (1999). Kohn ha sido descrito en la revista Time como "quizás el crítico más abierto en el país de la fijación de la educación en los grados [y] resultados de las pruebas." Sus críticas a la competencia y las recompensas han ayudado a dar forma al pensamiento de los educadores -, así como los padres y los administradores - en todo el país y en el extranjero. Kohn ha aparecido en cientos de programas de radio y televisión, entre ellos el programa "Today" y dos apariciones en "Oprah", sino que se ha perfilado en el Washington Post y el Los Angeles Times, mientras que su trabajo ha sido descrito y debatido en muchos otras publicaciones de primer nivel.

Desde 1982, Gary Stager, un educador de reconocimiento internacional, conferencista y consultor, ha ayudado a los estudiantes de todas las edades en seis continentes abrazar el poder de las computadoras como laboratorios intelectuales y los vehículos de auto-expresión. Lideró el desarrollo profesional en las escuelas del mundo el primer portátil (1990), ha diseñado programas en línea de la escuela de postgrado ya mediados de los 90, es un colaborador en el Futuro del MIT Media Lab del Grupo de Aprendizaje y un miembro de la One Laptop Per Equipo de Aprendizaje Fundación del Niño . Investigación doctoral del Sr. Stager implicaba la creación de un entorno de alta tecnología alternativa de aprendizaje para los encarcelados adolescentes en riesgo. Un trabajo reciente incluye la enseñanza y tutoría algunos de los "más conflictivos" de Australia las escuelas públicas. Gary fue Profesor Visitante en la Universidad Pepperdine, Editor Senior de Distrito de Administración de la revista, y fundador y editor de The Pulse: Lugar de la Educación para el debate. Él es un asociado del Centro Thornburg y es el Director Ejecutivo del Consorcio Constructivista. En 1999, Converge Magazine nombró a Gary un "artífice de nuestro futuro y el inventor de nuestro destino." La Escuela Nacional de la Asociación de Juntas reconoció al Dr. Stager con la distinción de "20 Líderes a Observar" en 2007. El número de junio de 2010 de la revista Tech & Learning llamado Gary Stager como "uno de los líderes de hoy que están cambiando el paisaje de EdTech través de la innovación y el liderazgo."

La Educaciòn Prohibida

Hola, Mi nombre es Verónica Guzzo, productora del proyecto. Agradecemos mucho que hayas llenado el formulario y que quieras colaborar con la proyección de la película. Para nosotros es muy importante que pueda ser vista por muchas personas en muchos lugares!!!! Por lo que vemos, el formulario del evento parece estar muy bien. Pronto te escribiremos para dejarte un link con material promocional para que utilices. Cualquier información que quieras incluir nos la puedes enviar y nosotros la agregaremos. ¿Te parece bien que confirmemos este evento?, ¿Crees estar seguro, tanto de la fecha como la hora? Teniendo en cuenta que la película dura 140 minutos. Así muy pronto lo publicamos y te avisamos. Muchas gracias por todo. Seguimos en contacto. Saludos. -- Verónica Guzzo Producción "La Educación Prohibida" sinopsis El evento de proyección de la La Educación Prohibida "I.E Fernando Carbajal Segura 6039, Lima, Perú - 20/8/2012" a realizarse en la fecha 20/08/12 ha sido aprobado y ya se encuentra publicado en el sitio oficial de proyecciones. Puedes verlo en: http://proyecciones.educacionprohibida.com/evento/i-e-fernando-carbajal-segura-6039-lima-peru-2082012/ área de prensa

¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?

Un año más la Fundación Telefónica pone en marcha el Encuentro Internacional Educared con un formato novedoso en el que a lo largo de dieciocho meses dará respuesta a la pregunta ¿Cómo debería ser la educación del S.XXI?

Serán 18 meses de debate y de intercambio , de actividades y talleres en red. Además del diálogo online, cada dos meses, el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta. Durante dos años, visitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada del Encuentro se abordarán nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación: 1.Relaciones entre sociedad, educación y trabajo 2.Tecnología y calidad educativa 3.La educación integral en la era digital 4.Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital 5.El rol del profesor. 6.Cómo liderar el cambio en los centros educativos 7.La familia: socio estratégico para la educación 8.La educación permanente: la educación formal, informal y no formal. 9.Visión y tendencias educativas de futuro A lo largo de los 18 meses que durará el encuentro, los participantes discutirán los escenarios, dimensiones y tendencias actuales, sobre las relaciones entre sociedad, educación y trabajo. Además, se hablará de los nuevos paradigmas para establecer la relación entre educación y trabajo. En torno al tema de la educación en igualdad y la inclusión social, se revisarán las políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, de uso y de participación. Asimismo, se analizará y discutirá acerca de cómo formar emprendedores, la creatividad y la innovación, tecnología y calidad educativa, modelos tecno-pedagógicos, la innovación tecno-educativa y la evaluación. La nueva cultura digital será otro de los ejes, con propuestas como la educación personalizada, la formación permanente del profesorado, el acompañamiento de la familia en el proceso educativo, las nuevas formas de potenciar las relaciones entre la comunidad educativa, las posibilidades de generar recursos económicos y culturales para la institución escolar. En este contexto, el aspecto emocional también será uno de los temas destacados, en un debate que intentará dar respuestas al desarrollo integral de las personas: emociones, sentidos y valores en la educación, autoconciencia, gestión de las emociones, educación de los sentidos y en valores, las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje y las competencias de pensamiento -atención plena, pensamiento crítico y creatividad. En este sentido, los expertos analizarán cómo levantar estos pilares de la educación en la escuela, respondiendo a preguntas tales como: ¿el currículum actual lo permite?, ¿son necesarios nuevos contenidos?, ¿cómo se debe adaptar la metodología?, ¿es necesario incorporar nuevas actividades educativas? Y además, cómo enseñar y aprender en la sociedad digital en un mundo con sobreabundancia de estímulos; nuevas metodologías educativas (educación personalizada, vivencial, activa, estudiante protagonista de su propia educación); formar en nuevas competencias al profesorado; conectivismo: comunidad de aprendizaje en red; enseñar y aprender desde la cultura de los proyectos en red y la competencia digital, entre tantas otras interesantes temáticas El primer encuentro tendrá lugar en la Argentina, donde se trabajará sobre el eje “Relaciones entre sociedad, educación y trabajo”, a realizarse el jueves 31 de mayo y 1 de junio de este año. "La educación integral en la era digital", durante los meses de agosto y septiembre de 2012. Se realizará en Colombia Tema 1: Relaciones entre educación, sociedad y trabajo Tema 2: Tecnología y calidad educativa Tema 3: La educación integral en la era digital Tema 4: Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital Tema 5: El rol del profesor Tema 6: Cómo liderar el cambio en los centros educativos Tema 7: La familia: socio estratégico para la educación Tema 8: La educación permanente: la educación formal, informal y no formal Tema 9: Visión y tendencias educativas de futuro

Uso de las Redes Sociales en la Escuela Secundaria de la I.E 6039

our Name and Title: William Vegazo Muro Lic° Educación School, Library, or Organization Name: I.E Fernando Carbajal Segura 6039 Co-Presenter Name(s): Area of the World from Which You Will Present: Redes Sociales Language in Which You Will Present: Español Target Audience(s): Estudiantes y padres de familia Short Session Description (one line): Charla interactiva sobre las redes sociales Full Session Description (as long as you would like): La Escuela es un espacio de socialización natural de lo(a)s estudiantes quienes conocen a sus pares de acuerdo a sus intereses compartidos que son de índole académica o por compartir intereses comunes en torno a varios temas esto se traslada al campo de las redes sociales en internet cuyo radio de acción se amplifica ya que acceden a una mayor cantidad seguidores y contactos que no necesariamente estudian en el mismo centro de estudios sino que tienen la oportunidad de conocer otras realidades, por eso cuando participan de una Red Social en la web 2.0 se debe tomar todas las medidas de prevención pero sobre todo las Normas de Netiqueta Social para saber hacer las cosas de manera que no se corran riesgos en violar la privacidad de los demás internautas. Este preámbulo sirva como base para exponer mis experiencias utilizando la Red Social de Facebook en la que hemos creado un Grupo llamado "Area de CTA" conformado por estudiantes del Nivel Secundaria que tienen el área de ciencia, tecnología y ambiente (CTA) y en la que se postean todas las actividades del área mencionada. Este grupo creado en el Facebook que recibe la visita de 430 miembros se ha convertido en una herramienta de comunicación y de socialización para los estudiantes cuyas edades están comprendidas entre los 12 a los 16 años. Además se ha creado una página en la misma Red Social llamada Seminarios Web de ciencia, tecnología y ambiente para el público en general que esta interesado en dicha temática. Por lo tanto formulamos la siguiente pregunta : ¿En qué medida el impacto de las redes sociales permite facilitar los aprendizajes a los estudiantes de la I.E para desarrollar competencias de interacción social?. Websites / URLs Associated with Your Session: Recomendaciones para navegar con seguridad en Internet Pt1 Recomendaciones para padres, estudiantes y profesores:Pt 2

Body browser, un Google Earth para el cuerpo humano

¿Se imaginan una especie de Google Earth pero para el cuerpo humano? Desplazarse entre los músculos y huesos, hacer zoom en los órganos y hacer búsquedas en tiempo real. Pues parece que ya es posible con una nueva herramienta llamada Google Body Browser.

Durante la presentación la semana pasada de Google Chrome 8, la última versión de su navegador web, la firma hizo una demostración de las posibilidades que ofrece con una aplicación propia que dará mucho que hablar. Se trata de Google Body Browser: una especie de Google Earth pero para el cuerpo humano. Con él se puede navegar por las diferentes capas que componen el cuerpo, la piel, los huesos, los músculos, los órganos, el sistema circulatorio, el nervioso, etc. Un recurso fantásico y, desde luego, muy didáctico para todo tipo de alumnos. El ‘pero’ es que, al menos de momento, no basta con pinchar el enlace y empezar a navegar. Reproducimos aquí algunas recomendaciones técnicas para que os puedan ayudar: El que tenga instalada la versión 8 de Chrome, tiene que activar el soporte para WebGL. Escribir about:config en la barra de direcciones, hacer clic en Enable junto a WebGL y hacer clic en Restart Now. Aunque si quieres, WebGL está activado por defecto en la versión Chrome 9 dev, en Chrome Canary Build o en Firefox 4 beta. (Fuente tecnologiablog) Les dejamos, además, un vídeo que ilustra su funcionamiento. ¿Qué les parece?

¿Cómo colocar sonido a un Prezi?

Las presentaciones hechas en el Prezi no tienen la posibilidad de tener sonido pero esto lo podemos resolver cuando en el menú de herramientas nos vam,os a Insert y luego escogemos en el botón File el archivo de sonido, pero aquí aparece la dificultad cuando dicho archivo de sonido debe estar en formato .flv entonces al desconocer ¿cómo colocar sonido a un Prezi? nos quedamos con la ilusión de hacerlo algún día... ese día ha llegado y ahora aprenderás a colocar sonido a tu presentación en Prezi; solamente presta atención y aprende a utilizar las herramientas que te indique : 1.- Audacity : Para producir un podcast en formato .mp3 la duración adecuada será de 1:30mnts. 2.- Vegas Movie Studio : Para la edición del video y conversión del audio mp3 en formato .mvw o .mp4 3.- DVD Softfree Studio (Licencia Libre) : Conversor de formato mp4 a formato .flv He aquí el resultado recuerda que debes activar el audio subido del Prezi cuando le des click al reproductor del archivo insertado. http://prezi.com/e5lf9u-u8z4c/bienvenida-al-blog/

Bienvenida al blog on Prezi

Para no saturar este blog con los tutoriales te dejo el link de cada uno de ellos: Parte 1 herramientas necesarias Parte 2 software Vegas Free STudio Parte 3 Localizar el proyecto guardado en tu ordenador Parte 4 Conversión del archivo de audio y video .AVI a l formato .FLV utilizando el programa DVD Soft Free Studio Parte 5 Sube el archivo .FLV al prezi mira y escucha los resultados :

Digitalización en el Perú on Prezi

Aprendizajes en el siglo XXI

De cómo las TICs se aplican a la Educación En esta presentación deseo compartir con todos los docentes que aplican sus experiencias utilizando las webtools en su práctica docente AQUI Estos aprendizajes se relacionancon el nuevo paradigma de aprendizaje que toma en consideración la integración de los saberes con las actividades basadas en el constructivismo de Vigoztky y del conectivismo de George Siemmens dichas atividades se aplican con los alumno(a)s de una Escuela pública en Lima Perú he aquí las explicaciones : He aquí el material investigado por la alumna Alezandra Contreras de 12 años : además de la integraión del proyecto OLPC en el aula :

Try our slideshow creator at Animoto.

De esta manera innovamos los aprendizajes utilizando los recursos de la web 2.0 para facilitar los contenidos desarrollados en el área de CTA. Socialización de los Aprendizajes de las alumnas Mirella Vasquez Navarro Y Briggitte Cueva :

Taller de video tutoriales

Estuvimos en la víspera en el laboratorio 1 de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura FIA DATA de la USMP compartiendo nuestras experiencias en la producción de videos-tutoriales con un par de webtools muy prácticas : screencastomatic : Es un portal que nos permite trabajar videos sin descargar programa se necesita Java instalado para capturar la pantalla e iniciar la producción En el marco de los curso organizado por la USMP Virtual dirigido a los docentes de la Universidad San Martín; conocimos a entusiastas y valientes profesores decididos a innovar su metodología utilizando estas herramientas : otro testimonio al respecto: Comprobando el audio y configurando la capturadora de pantalla : He aquí el producto del Taller : Gustavo; José; Cecilia y Alfredo participando en el Taller Taller producción de videos tutoriales con Knovio : Esta es una nueva webtool que nos facilita la posibilidad de hacer tutoriales subiendo diapositivas ( es recomendable subir entre 6 a 8 PPT). configurar nuestro headset y empezar a grabarlas una a una además del audio también podemos activar nuestra webcam. Taller 2ª parte Hello Slide : Demostraciones del Hello Slide :

Creación de presentaciones de alto impacto : Prezi

En este tutorial quiero comparir contigo la creación de presentaciones de alto impacto en la que utilizo por primera vez una herramienta llamada Screencastle he aquí los resultados: Introducción Creación de una cuenta Pt 1 Direct Link to archive AQUI Conociendo la Interfaz del Prezi : Direct Link to File AQUI Conociendo el Theme Wizard Pt 3 Direct Link to File Editando nuestra presentación en el Canvas : Empezando el Lienzo : Configurando el Lienzo : Asignándole una Ruta : Presentación del Resultado : Insertando el código HTML : La Química del Carbono

La Química del Carbono on Prezi

Aprende a volar en la Nube de google

En reciente encuentro educativo convocado en la Red AUla 2.0 tuvimos laoportunidad de participar de una videoconferencia en la que se compartieron las experiencias de trabajo utilizando las herramientas de Google con Rafael Nuñez-Lagos Perez aquí esta un Manual para Aprender a volar en la nube de google .

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Creación de presentaciones en Zoho Show

La Presentación utilizando Zoho Show AQUI Aprende de los tutoriales : Pt 1 Creación de una cuenta : Pt 2 Aprende a conocer la Interfaz en Zoho Show : Pt 3 Conoce la Barra de herramientas : Pt 4 Aprende a crear diapositivas en zoho show : Pt 5 Edita tus diapositivas : Pt 6 Mira la presentación ya editada . Pt 7 Insertala en una página web : Pt 8 Zoho Viewer :

Evaluación del desempeño Docente

El 05 de mayo del presente año en el Auditorio de la facultad de Comunicación, Turismo y Psicología de la USMP en Lima, Perú tuvimos la oportunidad de presenciar el III Seminario :Evaluación del desempeño Docente; desarrollada por el Dr. José Aparcana con la asistencia del público docente del Magisterio interesados en conocer sobre los criterios de evaluación del desempeño Docente en una Sesión de Aprendizaje.

Ppt aparcana

View more presentations from william vegazo.

(Re)visa las imágenes de la ponencia del Dr. José Aparcana:

Ebook gratuito: Herramientas escondidas de Google para profesores y alumnos

En este ebook encontrarás una colección de más de 30 herramientas Google gratuitas, muchas de los cuales probablemente nunca hayas oído hablar antes. Te explicamos cómo usarlas en el aula con tus alumnos. Ebook gratuito: Herramientas escondidas de Google para profesores y alumnos

Lee el e-book :

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Encuentro Internacional de Educación EducaRed 2012-2013

¿Quieres participar en el gran debate sobre cómo debe ser la educación del siglo XXI? Fundación Telefónica abre un espacio de diálogo que pretende dar respuesta a esta pregunta. No te pierdas nuestro vídeo de presentación y entérate de los detalles de este evento que durará 18 meses y que busca incentivar el intercambio de ideas a través de la red. El debate ofrece diálogos online los cuales aterrizarán en una ciudad distinta cada dos meses. Durante dos años, visitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. Serán 18 meses de debate y de intercambio , de actividades y talleres en red. Además del diálogo online, cada dos meses, el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta. Durante dos años, visitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada del Encuentro se abordarán nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación: 1.Relaciones entre educación, sociedad y trabajo 2.Tecnología y calidad educativa 3.La educación integral en la era digital 4.Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital 5.El rol del profesor. 6.Cómo liderar el cambio en los centros educativos 7.La familia: socio estratégico para la educación 8.La educación permanente: la educación formal, informal y no formal. 9.Visión y tendencias educativas de futuro educared.org

11 herramientas para videoconferencias

La red ha sido el mejor medio para establecer el sistema globalizado que hoy nos rige, aunque lo importante es que su constante evolución ha permitido que cualquiera pueda sacar lo mejor de sus características para establecer relaciones laborales -o de cualquier otro tipo- de contacto o de trabajo colaborativo en cuestión de segundos. Como muestra, las videoconferencias y las reuniones online tan útiles y sencillas de armar con las debidas herramientas.
 Aquí están, gracias a la ayuda de Hongkiat, 11 de las mejores: Google+ Hang Out : Google + es otra red social que apoya video chat y con un grupo. Tendrá que instalar los plugins de la voz y vídeo de Google para empezar. Una vez que usted hace, usted también puede utilizar el video en Gmail, iGoogle y Orkut. Ahora es una de las maneras más fáciles de ver un grupo de amigos a la vez. .
  WIZIQ :

WiziQ como herramienta 2.0

Uploaded by Edgar on WizIQ Tutorials

TeamViewer para reuniones :
 
Meeting Burner :
 
  Meeting GS : Revisa el Blog con las novedades del Meeting GS

Meeting GS le permite comenzar a trabajar en menos de 60 segundos y le da la conveniencia de crear nuevas reuniones a través de un bookmarklet, además de utilizar el sitio. No sólo puede crear reuniones a ti mismo y participar desde cualquier dispositivo, pero usted puede crear y editar juntos con los participantes. También es un gran lugar para editar documentos junto con un grupo y cualquiera puede enviar por correo las notas y otros materiales a través de correo electrónico. Pricing: Meetin.gs has both a free and PRO account ($19/month or $190/year)
. Go To Meeting : una alternativa de escritorio para MeetingBurner y se utiliza para las reuniones (en HD) y conferencias web. Hay tres diferentes productos que se ofrecen: GoToMeeting, GoToWebinar y GoToTraining. Todos los productos de permitir el uso compartido de aplicaciones y escritorios, la grabación con un solo clic, las herramientas de dibujo, las capacidades de voz de conferencia, y mucho más. Usted puede comenzar a las reuniones de Microsoft Office, correo electrónico o herramientas de mensajería instantánea. Lo mejor de todo, las reuniones se puede acceder desde un Mac, PC, el dispositivo iPad, iPhone o Android. Precio: GoToMeeting no es libre, aunque viene con una prueba gratuita de 30 días de prueba. Después de la prueba es de $ 49/mes.

Yugma : Yugma es un servicio gratuito para la celebración de reuniones en línea y conferencias web, y también es ideal para compartir la pantalla y colaborar con otros. Yugma ofrece 5 planes de otros, junto con la versión gratuita. "Yugma Libres te da conferencias web gratis con un máximo de 2 participantes [1 y limitaciones de reunión de una hora]." También viene con las conferencias de audio, chat público y privado, la integración de Skype, las anotaciones y las herramientas de pizarra, las encuestas rápidas, y mucho más. Precio: P2 - $ 24.50/year; P20 - $ 9.95 mensuales o $ 99.50/year; P50 - $ o $ 34.95/month 349.50/year; P100 - $ o $ 79.95/month 799.50/year; P500 - $ o $ 159.95/month 1599.50/year. Nota: Para algunos de los servicios de Yugma tendrá que instalar su software.
  WEBEX
;
acceso a WEBEX
:
 es un excelente servicio que le da un número ilimitado de reuniones en línea. Con esto usted consigue vídeos de alta calidad, las conferencias telefónicas y el acceso móvil (incluso el iPad), para que pueda acoger y asistir a las reuniones, mientras que en la marcha. Puede tener hasta 25 personas en una reunión y ver hasta 6 cámaras web en la pantalla a la vez. Sus herramientas de colaboración online, como pizarras, tomar notas, y las anotaciones, lo hacen ideal para trabajar con grupos. Precio: Tiene una versión de prueba de 14 días de prueba, después de lo cual el servicio es de $ 19/mes.
  SYNC.IN : Es "un procesador basado en la web para que la gente colaborar en tiempo real" y se refiere a sí mismo como "conferencia de documentos en tiempo real." Es algo así como Google Docs, ya que permite que muchas personas trabajan en el mismo documento y de inmediato muestra los cambios que se hacen. Sync.in es ideal para trabajar en los documentos y notas, la formación de lluvia de ideas, planificación, y mucho más. Precio: A pesar de que es totalmente gratis y no requiere inscripción, usted puede conseguir PRO Sync.in por $ 2 por usuario / mes (después de una prueba de 30 días).
Twiddla :
 
 Es un lugar muy popular web de reunión para los grupos de estudio, ya que permite a los sitios web de marcas, gráficos, imágenes, y más a través de una pizarra. No sólo se puede colaborar con los demás, pero también se puede navegar por la web, celebrar conferencias telefónicas. La cuenta gratuita sólo ofrece reuniones, documentar y compartir imágenes, capturas de pantalla, y el chat de voz. No hay descargas, plugins, o de inscripción requerida. Precio: Si bien Twiddla no ofrece una cuenta gratuita muy limitada, hay otros tres planes: Profesional ($ 14/month), Empresa ($ 49/mes) y universal ($ 189/month).
  Vyew : Es ideal para conocer y compartir el contenido en tiempo real. Usted puede colaborar en las imágenes, archivos, documentos y vídeos. Incluye herramientas de pizarra, compartir pantalla, VoIP, foros, notas de voz, el seguimiento de la actividad, chat de texto, y mucho más. No se encontraron instalaciones necesarias y la versión gratuita le da un uso ilimitado con un máximo de 10 personas, pero cuenta con el apoyo de anuncios. Una característica única de Vyew es que ofrece un buen número de plug-ins que pueden agregar funcionalidad adicional para el servicio como la adición de MP3, vídeos de YouTube, y las encuestas. Precio: Hay otros dos planes: más ($ 9.95 al mes) y profesionales ($ 19.95/mes).
  Huddle 
:
Es una plataforma en la nube que le permite colaborar, compartir archivos, y gestión de proyectos. Ofrece una enorme lista de características, además de bastantes características únicas que no encontrará en otros servicios similares. Por ejemplo, su función de control de versiones permite la colaboración en los mismos documentos, sin embargo, mantener pistas de diferentes versiones de ese documento para que pueda volver de nuevo si es necesario. Los documentos pueden ser accedidos desde cualquier lugar, incluyendo los dispositivos móviles como el iPhone, Android, Blackberry, y IPAD. La API de desarrollador Huddle también está disponible para cualquiera que desee crear una aplicación o un mash up. Precio: Huddle viene con una versión de prueba gratuita de 14 días, después de lo cual usted tendrá que contactar con ellos para un presupuesto ajustado a sus necesidades.
  Show Document : ofrece reuniones en línea, compartir pantalla, y la colaboración en tiempo real, todas con un solo clic. Las funciones integradas incluyen: pizarras herramientas, traductor de chat, chat (voz, vídeo, texto), y el intercambio de páginas web, vídeos de YouTube y Google Maps. Puede personalizar la funcionalidad de showDocument y agregar a través de la App Center. Si usted va a utilizar con frecuencia, también puede instalar la extensión de Chrome o Firefox Add-on. También hay una aplicación Android para aquellos que quieran utilizar el servicio en su dispositivo móvil.
Chrome web meeting App Store 321 Meet actualmente en beta pública 2, proporciona un número ilimitado de reuniones en línea y compartir la pantalla sin ninguna limitación. Todo lo que necesitas para empezar es introducir tu dirección de correo electrónico y, o bien unirse o sede de una reunión utilizando el widget en su página web. Mientras que el sitio es gratuito, se puede actualizar a un profesional, de negocios, o una cuenta de la empresa con el fin de deshacerse de los anuncios y anuncios. Por desgracia, todas las cuentas de ascensos no están disponibles en la fase beta, por lo que tendrá que esperar hasta que el servicio está fuera de beta.

Skype Por supuesto, es compatible con vídeo grupo que para que pueda hablar y ver a más de una persona a la vez. Sin embargo, esto no es una herramienta en línea (como la mayoría sabe), tendrá que descargar Skype 5.0 o superior para hacer llamadas de video de grupo.
Facebook video llamadas
:
Actualmente soporta video llamadas en línea (en asociación con Skype), a pesar de que actualmente no puede hacer llamadas de video de grupo. Puede, sin embargo, grupos de chat de texto. Es digno de mirar en casi todo el mundo ya tiene una cuenta de Facebook, ahora en día. Por lo tanto, que el es el mejor para las reuniones en línea? Sea usted el juez! Háganos saber en los comentarios abajo

Libro "Organizaciones Virtuales"

Raúl Bao García - Perú Fernando González Ladrón de Guevara - España Juan José Flores Cueto - Perú Carmen Bertolotti - Perú Paola Vega - Perú Rosa López - Perú Milagros Huamán - Perú María Esther del Moral - España Lourdes Villalustre - España Frank Casas - Perú Fernando Pascual - España Marta Sanz - España Juan José Rodríguez Vila - Perú Nicolás Bortolotti - Argentina Enrique Estellés - España En cálida reunión celebrada en las instalaciones del pabellón dela FÏA DATA en la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad San Martín de Porres en Lima contando con la presencia de las autoridades de la Universidad y la distinguida participación de docentes, alumno(a)s y colaboradores se realizó la presentación del libro: "Organizaciones Virtuales" con la coautoría de personalidades del Perú y del extranjero versados en la materia, siendo Saúl Crem quien presentó a través de un análisis pormenorizado la temática de la obra; por su parte el Dr. Juan José Flores Cueto Dtor. de la USMP Virtual hizo referencia al trabajo realizado para la alaboración del libro; la Dra: Milagros Huamán enumeró los capítulos en los que se estructura el libro; finalmente el Dr. Gustavo Tataje Decano de la FIA en representación del Rector de la USMP hizo uso de la palabra para destacar la importancia de la publicación y sus aportes al vasto campo de las TICs aplicadas a los diversos campos del quehacer académico. Te invito a ver un demo del libro AQUI

Escucha la entrevista a Frank Casas Autor del capitulo V del libro :

listen to ‘Entrevista a Frank Casas’ on Audioboo

Te invito a leer el prefacio y el prologo . Comentarios del Libro : Dra, Milagros Huamán : Los Panelistas : Dr. Gustavo Tataje: