martes, 27 de agosto de 2013

E-learning del Siglo XXI: tablet, PC, portátil, móvil y… televisión

Todos recordamos los primeros momentos del e-learning, cuando veíamos un mundo nuevo lleno de posibilidades, aunque aún había mucho por hacer. Por una parte, los proveedores, es decir, las empresas de formación, veían la opción de ahorrar costes, ampliar su público objetivo y poder ofrecer así precios más competitivos. Por otra, los alumnos se sentían seducidos ante una modalidad formativa que les permitía estudiar a su ritmo, sin límites geográficos, pudiendo ampliar su currículum con formación de una manera más cómoda y accesible. La combinación del ahorro de costes y la libertad en el aprendizaje derivó en primera instancia, salvo honrosas excepciones, en un e-learning donde el texto y la poca interactividad eran la nota predominante. Actualmente el e-learning ha cambiado drásticamente y ha elevado su estándar de calidad hasta acceder a la primera división de la formación para competir en igualdad de condiciones con la educación presencial. En el e-learning del siglo XXI prima la calidad de la enseñanza, apoyada en la constante evolución de las TIC.

 Las nuevas metodologías de formación online, como la ONROOM (http://www.verticebs.com/metodologia-onroom.html), impartida sobre una plataforma 3D, hacen uso de la videoconferencia en vivo para formar al alumno de la forma más parecida a como se hace en una clase real; ofrecen clases grabadas; integran las redes sociales en la enseñanza (social learning) permitiendo el multidispositivo (versión móvil de plataforma)…
 A todo ello se suman contenidos interactivos bajo HTML5 con videos, audios, actividades, etc. que hacen interactuar al alumno y no sólo le ofrecen texto tras texto, lo que le aportaría lo mismo que leerse un aburrido manual. Ésa es la metodología del e-learning de hoy, un espacio donde el alumno debe querer formarse y adquirir conocimiento, por eso se le ofrecen los servicios didácticos más óptimos para hacerlo. Porque el secreto de toda formación online es incitar al alumno a aprovechar la experiencia, a formarse con mayúsculas. El incentivo de rellenar currículum debe pasar a segundo plano y, para conseguir eso, el e-learning se supera técnica y metodológicamente cada día que pasa, incentivando el entretenimiento entendido como formación. ¿Cómo aprende mejor un niño pequeño: jugando?
Y los que somos un poco más mayores no tenemos ganas de llegar a casa, cansados, y ponernos a leer un texto en una pantalla ordenador, ¿Por qué no ofrecerle al estudiante cursos en su pantalla plana de TV, acomodado tranquilamente en su sofá, haciendo uso del mando a distancia? ¿O sentado ante una tablet mientras espera del autobús apreciando el valor didáctico y lúdico de unos contenidos muy visuales? Está claro. El e-learning se basa en la tecnología.
 Y hay que utilizar toda esta tecnología para dar el salto necesario y entender cuál es el verdadero futuro de la formación online. Javier Luque Fuente http://blog.verticelearning.com/?p=387

domingo, 25 de agosto de 2013

10 herramientas para crear tus propias apps

La creación de aplicaciones es un trabajo complejo que implica un dominio de lenguajes de programación, de bases de datos y de diseño de interfaces, que actualmente solo aconsejamos para desarrolladores profesionales. Sin embargo, si la creación de apps se plantea desde la perspectiva pedagógica, entendiendo que su proceso puede ser una forma muy interesante de aprendizaje competencial e interdisciplinar, existen numerosas herramientas que pueden ser de gran utilidad. En este sentido, os presentamos a continuación una selección de 10 herramientas para crear nuestras propias apps:
 1) App Builder: Construye tu app en 3 sencillos pasos.

 2) App Makr: Creador de apps de alto nivel sin programar.

 3) Buildind an app: 6 pasos para crear una app para multiplataforma.
 4) Eachscape: Aprender, crear, programar y publicar apps.


 5) iBuild app: Software sencillo para la creación de apps.

 6) Mippin: Crea tu primera app en 5 minutos.

 7) Mobtify: Ideal para convertir web site en app.

 8) PhoneGap: Creador Open Source de apps.

 9) Pieceable: Ideal para trabajar el diseño sin preocuparse del código.

 10) App Cooker: Interesante opción para organizar el proceso de creación.

Fuente Ipad and education

miércoles, 21 de agosto de 2013

20 Gb gratuitos de almacenamiento en "la nube"

Hoy me encontré con este servicio de almacenamiento (https://copy.com?r=DdWrI0) que ofrece una cuenta de 15Gb de almacenamiento gratuitos, más 5Gb si abrimos nuestra cuenta por recomendación (siguiendo, en este caso, el enlace anterior). El servicio permite mantener nuestros datos sincronizados en nuetro PC, Android, Linux y otros sistemas operativos.

Lo instalé y mis 20Gb ya están disponibles; además de muy buenas prestaciones.

Se tiene la posibilidad de descargar el aplicativo tanto para el smartphone como la Tablet sigue con atenciòn el tutorial siguiente :


sábado, 10 de agosto de 2013

VII Seminario Gratuito "Redes Sociales y Educaciòn"


La USMP Virtual organizò el 10 de agosto el VII Seminario Gratuito dirigido a los docentes invitando a la Lic. Maritza Nuñez Espinoza para compartir sus experiencias digitales en el marco de los conversatorios que cada mes difunden las diferentes herramientas de la web 2.0
Valor de las Redes Sociales y su impacto en la Educación Actual

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Conclusiones Dra Milagros Huaman
Video streaming by Ustream Preguntas de los participantes :
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Microblogging

Video streaming by Ustream Palabras de la Lic Maritza Nuñez
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jueves, 1 de agosto de 2013

ECI 2013i

En el Encuentro Cientifico Internacional ECI 2013i hemos sido seleccionados con la ponencia; "Webquest para Desarrollar la Capacidad de la comprensión de la información"; experiencia de trabajo realizada en el área de CTA en la que utilizamos las laptops XO con la participación de los alumnos de la I.E FCS 6039 de la UGEL 06 en Lima,Perú.
Hemos trabajado una webquest o trabajo colaborativo en la que se formaron grupos de alumnos distribuidos de acuerdo a sus roles y actividades. Con ayuda de las herramientas TIC se pueden lograr los aprendizajes esperados en el aula y fuera de ella.